SMA Wachid Hasyim 2 Taman
Mahmudah

Kategori

 
 
 

Komentator

 

Pengunjung

6633
 

RPP 1 Matematika XII IPS SMA Wachid Hasyim 2

  Uraian Sumber Standar Kompetensi 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana    Kompetensi Dasar 1.1.Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu   Indikator Pembelajaran 1. Kognitif ·             Menyatakan aturan integral tak tentu dari aturan turunan ·             Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana    2. Afektif               a.  Perilaku berkarakter     ♦ Tanggung jawab     ♦ Membantu teman                   b.  Keterampilan sosial      ♦ Menyampaikan pendapat             ♦ Menanggapi pendapat orang lain             ♦ Bekerjasama   D.    Tujuan Pembelajaran Kognitif ·             Siswa dapat menyatakan aturan integral tak tentu dari aturan turunan ·             Siswa dapat menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana                Afektif               a. Perilaku Berkarakter              ♦ Siswa mempunyai rasa tanggung jawab dan mau membantu teman               b. Ketrampilan Sosial              ♦ Dengan KBM (kegiatan belajar mengajar) yang berpusat pada siswa,                siswa dapat  menyampaikan pendapat , menanggapi pendapat orang lain,                dan bekerjasama. E.     Materi  Pembelajaran Integral tak tentu (terlampir)   F.     Metode Pembelajaran Ø  Metode               :   Diskusi kelompok  dan Tanya jawab   Ø  Model                 :   Pembelajaran langsung              H.   Langkah – Langkah Kegiatan FASE 1: Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa   §   Pendahuluan / Kegiatan awal (10 menit) 1.       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2.       Apersepsi: Guru mengingatkan kembali tentang materi turunan 3.       Motivasi: menyampaikan salah satu manfaat integral adalah untuk menghitung                    luas daerah dan volume benda putar.       FASE 2: Mendemonstrasikan ketrampilan atau mempresentasikan pengetahuan   §   Kegiatan Inti (70 menit) FASE 2         :   Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep integral tak tentu FASE 3         :    Siswa dibentuk kelompok-kelompok heterogen, dengan masing-masing kelompok terdiri atas 3-5 siswa dan tiap kelompok diberi LKS dan diminta mengerjakan LKS dengan cermat dan menumbuhkan sifat kerja sama antar kelompok                           Guru membimbing siswa selama siswa mengerjakan LKS FASE 4         :    Mengecek pemahaman siswa dengan meminta salah satu kelompok untuk mengerjakan soal latihan ke depan, sedangkan guru memberikan umpan balik terhadap pekerjaan siswa.                           Guru memberikan soal evaluasi              FASE 5: §   Kegiatan Penutup (10 menit) 1.       Bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2.       Siswa diberi tugas untuk mempelajari materi selanjutnya di rumah. ...
Jumlah komentar : 0   ::   Jumlah dilihat : 370

pelatihan blog guru sma wh2

Alhamdulilah hari ini dapat banyak pengetahuan baru tentang blog, mulai dari nol sampai siang ini sa ...
Jumlah komentar : 0   ::   Jumlah dilihat : 206

suara giri

suara giri ...
Jumlah komentar : 0   ::   Jumlah dilihat : 220

Selamat Datang

Selamat datang , ini adalah sebuah artikel standart terima kasih telah bergabung bersama kami ...
Jumlah komentar : 0   ::   Jumlah dilihat : 177
 

Pengumuman PPMB

 

Artikel Popular

 

Komentar Terbaru

 

Artikel Terbaru

 
Home | Profil | Pengumuman

Copyright © 2011 makinpintar.com